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有趣:

我们常说“兴趣是孩子的第一老师”,其实对于成人也是一样,有趣的事物总是能激发起人们的更大热情。就像《安利人生90天》一样,当把教学过程设计得足够有趣时,人们不自然的就会被吸引,产生学习粘性。这也是为什么在面授培训中,讲师总要在关键时刻抖两个包袱,引发学员的哄笑,创造欢乐的气氛

在“做”中“学”:

做某件事情时,常会遇到或大或小的困难,为了推进工作,人们总是会及时的学习新知识技能去完成当前的工作任务,在这个过程中,工作中的困难激发了人们学习的内在动力,只要工作任务没有结束,学习就会进行下去。 

放大人性特征

人们所有外在行为特征都有内在人性的影子,都或多或少是对人性的反应,这些特征就是常说的贪嗔痴、羡慕嫉妒恨等。如果这些人性特征在学习中得到放大,将极大的唤起内在的学习动力。微信的打飞机游戏就是一个极好的启示,分数和排名成了一个诱因,让每一个参与者都不甘落后,并乐此不疲。 

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